O Papel da Educação
É cada vez mais aceite a ideia de que a educação começa quando o bébé está ainda no útero da futura mãe. Nessa altura o pequeno ser já reage aos estímulos, aos pensamentos e sentimentos, sobretudo da mãe, mas também do mundo que os rodeia.
Torna-se importante cuidar destes momentos únicos de modo a proporcionar especialmente um ambiente harmonioso, calmo e securizante, para a mãe, o bébé e restante família.
Nos dias de hoje compõe-se música, escrevem-se livros e dão-se palestras e workshops em torno desta questão, respondendo às necessidades e expectativas de todos nós.
Os especialistas, psicólogos, pediatras, nutricionistas, educadores, entre outros dirigem igualmente as suas pesquisas e análises neste sentido.
A abordagem da vida é mais sensível e sensorial. Exprimindo preocupações, metas e valores elevados sob o ponto de vista psico-espiritual, que tem o seu reflexo nos aspectos físico, biológico e fisiológico e mental.
Depois do ventre da mãe, o bébé começa a descobrir o mundo externo e a relacionar-se com a família.
A escola surge logo depois e cada vez mais cedo, particularmente nos centros urbanos, onde ambos os pais trabalham fora de casa.
A educação para além do contexto familiar alarga os horizontes das crianças em termos de experiências, vivências e sociabilização. Os primeiros anos escolares, bem como os primeiros tempos de vida, são extremamente importantes para a formação da personalidade da criança e são a base do comportamento em adulto.
É nossa intenção que, tal como a gestação, o nascimento, a amamentação e o crescimento do bébé são abençoados, também os momentos numa escola Neo-Humanista proporcionem confiança, diversidade, acompanhamento, carinho, estímulo, orientação, curiosidade, beleza, atenção, conhecimento e amor.
Ananda Marga
· A Ananda Marga é uma organização internacional não governamental reconhecida pela ONU (Organização das Nações Unidas) pelo serviço social e voluntariado que desenvolve mundialmente.
Esta organização foi fundada na Índia por Phrabat Raijan Sarkar (Shrii Shrii Ananda Murti). Como movimento social e espiritual, ensina a antiga ciência intuitiva do Tantra Yoga e da Meditação e promove o serviço à humanidade.
Cerca de 1000 escolas Neo-Humanistas, Creches, Jardins-de-Infância, Primárias e Secundárias e Centros para Crianças estão já implantados em mais de 50 países. Os estabelecimentos de ensino são parte da Ananda Marga Gurukula, uma universidade que gere uma rede global de aprendizagem e investigação. Professores e educadores de todo o mundo estão a aprofundar a investigação sobre métodos de ensino, trazendo inovação para a educação, fornecendo contributos para o currículo básico das escolas e ensinando professores de todo o mundo.
Para além deste sector, a Ananda Marga tem outros departamentos conforme os projectos desenvolvidos:
AMURT - Ananda Marga Universal Relief Team - Equipa de auxílio em catástrofes naturais
· RU - Renaissance Universal - Ciência e Tecnologia para o bem-estar da humanidade
· RAWA - Renaissance Artists and Writers Association - Uso da Arte como um meio de serviço
· WWD - Women's Welfare - Elevação da dignidade das mulheres na sociedade.
Objectivos Gerais
Educação Baseada na Ecologia
A educação baseada na Ecologia demonstra os conceitos e as leis da Natureza. As crianças aprendem a respeitá-las, a cuidar das plantas, animais, do solo e da água, a respeitar as outras pessoas e a si mesmos.
A educação Neo-Humanista alimenta o amor e o respeito por todos, independentemente da cultura, religião, raça ou nacionalidade, pelos animais e plantas e os ecossistemas. As crianças aprendem estes princípios no contacto diário com a natureza, através de actividades, desenvolvendo o sentimento intuitivo de interligação de todas as coisas.
Expansão da Mente - Abordagem Centrada na Criança
A nossa abordagem educativa centrada na criança vai ao encontro dos interesses e estilos de aprendizagem de cada criança. Proporcionando um ambiente rico e variado de escolhas educacionais, ajudamos as crianças a direccionarem, desenvolverem e expandirem os seus próprios interesses e talentos únicos. Apoiamos as crianças nas suas tomadas de decisão, tanto individualmente como em grupo.
Adicionalmente, enfatizamos, “fazer para aprender”. Muitas das nossas actividades são experimentais e tipo “mãos na massa”. As crianças pequenas, especialmente, aprendem por meio de jogos e brincadeira. Ajudamos a sustentar as suas capacidades para imaginar, brincar, e visualizar em muitas das nossas actividades.
Aprendizagem Holística – A Criança no seu Todo
A Educação Neo-Humanista também reconhece e encoraja o desenvolvimento de uma personalidade equilibrada. A personalidade é construída sobre outros aspectos do desenvolvimento como o físico, o emocional, o inter-pessoal e social, o intelectual, o criativo e intuitivo. Um funcionamento bio-psicológico equilibrado do corpo e da mente, torna a criança um ser integral.
Integridade Moral
O nosso programa ajuda a criança a apreender qualidades morais e pessoais como parte integrante do currículo do dia-a-dia. Observando a conduta dos seus Pais e Educadores, através do incentivo de uma boa conduta e absorvendo, consciente ou inconscientemente, os valores morais das histórias que ouvem diariamente.
Mais importante que o currículo, o método de ensino, os materiais ou a sala de aula, é o educador. Na Educação Neo-Humanista os educadores são cuidadosamente seleccionados e treinados para serem um exemplo para as crianças.
Espírito de Serviço
Na Educação Neo-Humanista as crianças aprendem a trabalhar em grupos. Desta maneira elas desenvolvem o espírito colectivo, o companheirismo, solidariedade e, especialmente, compaixão e afeição pelos outros. As crianças são motivadas para trabalharem não só em prol de si, mas de todos os membros da sua família universal.
Saúde
Para terem uma boa saúde, é fundamental que a dieta das crianças seja nutritiva e equilibrada. A alimentação vegetariana e biológica que fornecemos preenche todas as necessidades fisiológicas e ajuda ao desenvolvimento das capacidades mentais como a concentração. Para além disso é extremamente enérgica, sendo de melhor digestão e facilitando o funcionamento do organismo.
As crianças recebem também orientações básicas de higiene e saúde.
O nosso currículo inclui exercícios físicos e movimentos, jogos, desportos e danças de modo a desenvolver a força, a coordenação e o equilíbrio. Também ensinamos posturas de yoga subtis às crianças.
Objectivos Específicos
· Desenvolver o potencial da criança como um todo, que inclui as capacidades físicas, emocionais, intelectuais, éticas, criativas, intuitivas e espirituais.
· Desenvolver o bem-estar físico e as capacidades mentais através do yoga, meditação (técnicas de concentração), desportos, jogos e outras actividades.
· Ajudar o crescimento pessoal em áreas como integridade, moralidade, autoconfiança, autodisciplina e cooperação.
· Despertar a sede pelo conhecimento e o amor pela aprendizagem.
· Dotar os alunos de competências académicas e práticas, necessárias para a vida e educação superior.
· Desenvolver o sentido de estética e apreciação da cultura e preencher o currículo com literatura, arte, expressão dramática, música e dança.
· Incentivar uma perspectiva universal, acima de quaisquer discriminações baseadas em religião, raça, credo ou género e alimentar o respeito por todas as expressões culturais.
· Fomentar uma consciência ecológica no seu sentido mais lato – interligação de todas as coisas – e promover o respeito, cuidado e amor universal por todos os seres.
· Aplicar o que é aprendido na vida prática do dia-a-dia e incentivar os alunos a serem membros activos e responsáveis da sociedade.
· Reconhecer a importância dos pais e educadores como exemplo.
Público-alvo e Inter-relações
Crianças, Educadores, Pessoal Auxiliar e Colaboradores
A CRIANÇA é charneira de todo o projecto educativo, no qual os primeiros anos são de extrema relevância. É para todas as crianças que nasce uma escola. “Estabelecendo estreita ligação com a família e a comunidade e favorecendo a formação e o desenvolvimento equilibrado, com vista à inserção das crianças na sociedade como seres autónomos, livres e solidários”
(Lei-Quadro da Educação Pré-Escolar)
Para além dos professores, os auxiliares e colaboradores têm igualmente um papel na educação das crianças. Deste modo, com reuniões regulares, encontros e formação profissional, entre todos os elementos, beneficia-se do apoio de diferentes profissionais, nas suas várias vertentes, enriquecendo o trabalho de equipa e respondendo mais adequadamente às crianças e às famílias.
Famílias e Grupos de Amigos
Os Pais das nossas crianças são uma peça fundamental para o enriquecimento do projecto educativo. É nossa intenção envolver a família, quer através da participação activa do desenrolar das actividades, no trabalho efectivo da escola ou em momentos habituais de troca de experiências e modos de vida com as crianças. A colaboração dos pais na escola alarga o espectro do conhecimento das crianças, proporciona uma relação mais próxima e uma troca e aprendizagens mútua.
Para além disso, existem pontos de encontro, passeios e programas onde temáticas como o yoga, a meditação, a alimentação, a ecologia, a cooperação e o serviço social, entre outros, são abordados.
Comunidade Local
A comunidade local, como meio onde está inserida a escola participa igualmente no projecto educativo, através de representantes de instituições e serviços locais que são convidados. Deste modo as crianças apreendem o papel dos vários actores, exploram os seus saberes e competências e estes por sua vez contribuem para melhorar a resposta educativa proporcionada às crianças.
